英语多媒体教学的反思

英语多媒体教学作为一种现代化的教学手段以容量大、直观形象、快捷高效等特点，越来越受到广大师生的欢迎和重视，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，确实显著地提高了课堂教学效果。多媒体教学也存在着许多弊端与不足。　　　　　　　       

1．过分依赖多媒体　多媒体辅助教学手段的诸多特色与功能是传统的教学手段无法比拟的，但并不能一味追求这种教学形式，只注重表面，完全抛弃传统的教学工具，利用计算机大量存储的特点，一味增加授课内容，速度过快，导致学生难以吸收，丰富生动的多媒体教学变成了大屏幕教材，学生只有时间转动眼球跟着屏幕走，却没有空间去思考，更没时间记录课堂笔记了，后果就是学生丧失了思维的主动性。不能完全代替传统的黑板教学。老师不能仅仅是放映员。以板书为例，有些教师把计算机显示屏当作黑板，这是不合理的，因为屏幕只能在短暂的时间一幕一幕显现授课内容，我们不可能在单一屏幕中显示整堂课的内容和重难点，这势必影响了学生对整篇文章的把握。另外，教师可以根据学生的掌握程度对黑板板书内容进行随时更改，但是，如果教师一旦将整个教学步骤及讲授的内容都输入计算机，课上很难对其更改。所以，我们不能有了先进的教学手段就摒弃黑板这一传统教学工具。在教学活动中应结合所有有利于提高课堂效率的教学手段，才能取长补短，发挥最大的教学效果。　

2．形式冲击内容　　多媒体集文、图、声、像、动画于一体，增强了学生的视觉听觉等感官效果，增强了教学的直观性和主动性，能起到帮助学生理解文章内容的作用。但有的多媒体课件过分追求华美的外表，怪异的声音，眩目的视频，学生被过多的花哨信息干扰，忽略了教学内容的学习和记忆。多媒体的应用应注重实用性。运用多媒体技术创设情境教学，充分地激发学生的学习热情，使其积极地参与到课堂活动中来。但一定要紧紧围绕教学目的，注重形式与内容的相结合，才能真正发挥其作用。切不可为了使用多媒体而使用多媒体，以至出现喧宾夺主，只图表面热闹的现象。