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| 参加完说课比赛，觉得自己在课堂教学上有了许多新的体会。从准备到比赛，我从最基本的教学理论入手，看别人是怎么讲课的，看一堂课的好坏应该怎么评价，到怎么去设计一堂课，能真正做到从教材的知识体系，到本课在教材中的地位作用，再到教学目标和重难点的设计和依据，然后再到教学方法、学生分析、学法分析、课程的处理，无一不对一堂课的教学设计起着重要作用，这次比赛全国有一百二十多个选手，其中宁波的选手最有特色，他们无论是在课堂设计还是说课的语言手势以及表情上都非常出色，看得出是经过了专门的训练，不过我也是有困惑的，我所在的小组的评委对于说课的要求好象和别的评委不同，他们要求选手更多的从教育理论上阐述，而不是说如何设计这堂课的，可我在参加说课前的集训上，我们省的评委说不能去解释教育理论，而重点是说如何上这堂课，以及为什么这么上的理论依据，即如何上，为什么这么上，可见对于怎么说课其实就是评委也是有不同的见解和评价尺度，参加完比赛我更深刻体会到其实更重要的是参与的过程以及自己的收获，从其他选手身上学到的东西，而不仅仅是比赛的成绩。 |
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